DEBERES VOLUNTARIOS 

PARA LAS VACACIONES DE VERANO 2024

¡Leer! 

Todos los días un poquito. Y  cada día de manera diferente.

En voz alta o en voz baja, con un tono neutro o simulando las voces de los personajes. 

Leer  solo, con un adulto o con el herman@. Por turnos o cada día uno. 

Ver 🎦:  Pedro leyendo "Berto, el pequeño escalador."

Participar lo máximo posible en las Tareas del Hogar.

Poner y recoger la mesa; fregar los vasos.

Prepararse el desayuno o la merienda. Ayudar a cocinar algún plato.

Encargarse de su ropa: meterla en la lavadora cuando esté sucia, recogerla del tendedero, doblar la ropa limpia, etc.

Escribir la lista de la compra, buscar los productos en el supermercado...

     

Ver las fotos y vídeos del colegio con la familia.

Cada día, unas cuantas fotos; no todas de golpe. 

Intentar que hablen lo máximo posible sobre ellas. Describirlas y ponerles título. 

Describiendo Fotos de la Excursión al Rocódromo, Oralmente y por Escrito 

(usando AraWord). 

Ver 🎦: "Anticipando la Excursión a Segovia".

Mantener el contacto con los compañeros del colegio 

y realizar con ellos actividades lúdicas.

Por ejemplo, 

llamar a algún compañero para proponerle ir juntos a la piscina, al parque, a merendar, al cine, etc.

Ver 🎥: Álvaro P. en el parque con su compi.

Bailar mucho.

Con la música que ellos elijan. 

Solos, en pareja o en grupo. 

Baile libre o dirigido (con una coreografía o imitando al “jefe”).

Ver 🎦:Entrevista a Alumnas de 5º de Primaria 💖

Cómo ayudan a su compi con TEA a prepararse los bailes del colegio. 

 

Hacer mucho Deporte y Jugar aún más.

Nadar, montar en bicicleta, jugar al fútbol, al baloncesto, al tenis… jugar con la pelota. 

Echar carreras, jugar al pilla-pilla… 

En definitiva, practicar todos los juegos aprendidos durante el curso.

Ver 🎥Perfeccionando la Conducción en Bici de Leo.

Ver 🎥 Actividades Pre-Bádminton

Hacer “Regalitos Especiales” a personas significativas para los alumnos.

Aprovechar cualquier excusa.

Se pueden hacer a mano o con el ordenador.

Pueden ser en forma de dibujo, manualidad, carta,...

 Regalito (mantel personalizado) realizado por A. Hermidas y Gonzalo, 

para la comida especial del proyecto "Como Contigo". 

Regalito para desear Feliz Verano, 

a las Hijas de la Caridad que cuidaron de nosotros cursos anteriores. 

Regular y supervisar el uso de la Tablet/Ordenador.

Promover su uso funcional.

Limitar el tiempo (de manera visual, utilizando un reloj/temporizador).

Siempre después de haber realizado otro tipo de tareas menos motivantes (como refuerzo positivo).

Aumentar progresivamente el número y variedad de programas y juegos que realicen con estos dispositivos. ¡Prohibido jugar siempre a lo mismo!

Incluir programas educativos que refuercen los contenidos curriculares trabajados durante el curso.

Ver 🎥 Sergio. Anticipación Excursión Rocódromo, usando AraWord

Soplar mucho. 

Disfrutar jugando y soplando: 

velas, pajitas, matasuegras, pompas, silbatos, globos, molinillos, etc. 

Ver 🎥Enseñando a Soplar.

Seguir utilizando y reforzando las Estrategias de Autorregulación Emocional.

En casa, en el parque, en la piscina... 

cualquier momento es bueno para Querernos y Cuidarnos 😎

Ver 🎦: Resumen Proyecto Gestión Emocional y Autorregulación

      

Y con esto y un bizcocho,

¡hasta después de agosto!

ENTREVISTA A BEA

Beatriz es la dueña y profesora del gimnasio “Espacio Be Free” que se encuentra ubicado en el barrio de Fuencarral, que está cerca de nuestro colegio “San Rafael Arcángel” y donde va nuestra profe Tamara a realizar Zumba.

Espacio Be Free fue abierto dos meses antes del confinamiento, pero Bea lo ha luchado y actualmente sigue abierto y muchas personas de Fuencarral van a hacer deporte y a reírse. 

 

¿Eres la dueña del gimnasio “Espacio Be Free”?

Sí, a medias con mi pareja Javi. Pero él no trabaja aquí, me ocupo yo de dar clases.

¿Qué es “Espacio Be Free”?

Es un lugar donde la gente viene a hacer deporte y a entrenar, mientras se divierten, se lo pasan bien y hablan con otras personas del barrio.

¿Desde cuándo está abierto?

Desde el 17 de enero de 2020, pero por la pandemia y el confinamiento tuvimos que cerrar el gimnasio cuatro meses. Ahora, para mantener la distancia de seguridad, viene menos gente. ¡Pero lo estamos LUCHANDO!

¿Cuál es el logotipo del centro del “Espacio Be Free”?

El logotipo de Be Free es un colibrí, que da suerte. Elegí el logotipo del colibrí porque era el protagonista de mi cuento favorito (“Ningún lugar está lejos”).

¿Qué actividades/disciplinas enseñas?

Zumba, Pilates, Yoga, Be power, Be flexi, etc. Algunas actividades son con adultos, otras con niños y otras, con mujeres embarazadas o que han sido mamás hace poco.

Zumba: Consiste en hacer ejercicio mientras se baila.

Pilates: Consiste en hacer varios ejercicios con diferentes materiales (pelotas, pesas, cintas elásticas). Y es muy importante la respiración.

Be power: Consiste en hacer diferentes ejercicios para conseguir fuerza.

Be flexi: Consiste en hacer ejercicios para conseguir flexibilidad.

Yoga: Consiste en realizar diferentes posturas para estar fuerte y flexible. Y también son importantes la respiración y los ejercicios de relajación.

¿Pueden hacerlo personas con discapacidad? ¿Y niños?

Depende. Por ejemplo, personas en silla de ruedas no podrían entrar a nuestro local porque en la entrada tenemos muchas escaleras. Sin embargo, he tenido alumnas con Síndrome de Down.

Niños, sí. Por ejemplo, hacemos “Zumba Kids” y el próximo curso haremos “Yoga Kids”.

¿Cuál es la más difícil? ¿Y la más divertida?

Para mí, la más difícil es Pilates porque me cuesta coordinar los ejercicios con la respiración. Y la más divertida es Zumba porque me encanta bailar.

¿Cómo hacéis Zumba y qué música ponéis?

Lo más importante del Zumba no es bailar bien, sino moverse y querer reírse. La música que pongo es una lista de canciones de la marca Zumba, que mezcla diferentes estilos musicales: Bachata, reguetón, salsa, flamenco, vallenato, cumbia, etc.

¿Para qué usáis las pelotas grandes que están en la estantería?

Las pelotas se utilizan para hacer ejercicio; sobre todo, en Pilates. Y son muy buenas para las mujeres embarazadas.

¿Cuál es tu deporte favorito?

El baile, la escalada (en rocódromo), la montaña y el senderismo.

¿Crees que hacer deporte es importante? ¿Por qué?

Sí, es muy importante. Porque es muy bueno para el cuerpo y para la mente. Por ejemplo, sirve para alegrarnos cuando estamos tristes o relajarnos cuando estamos enfadados/nerviosos.

¿A qué edad se debería hacer deporte?

Desde que somos pequeños, desde bebés. Por ejemplo, a los niños les viene muy bien jugar mucho, correr, saltar, etc.

Muchas gracias Bea por atendernos tan bien y por contarnos muchas cosas interesantes. Y muchas gracias por habernos enseñado unos pasos muy complicados de Zumba. 

 ¡¡Nos lo hemos pasado genial bailando contigo!!

(Entrevista realizada por Ali y Juampi, el 14 de junio del 2021.)

 

 

YOGA EN EL SAN RAFAEL:

La idea surgió durante el confinamiento. Durante esos meses algunos alumnos del aula estuvieron algo nerviosos y/o presentaron problemillas de conducta, por lo que necesitaron estrategias “extra” con las que relajarse en casa.

Fueron los padres de José los primeros en probar, por iniciativa propia, a realizar Yoga en casa. Cuando vimos los videos y nos dimos cuenta de lo beneficiosa que estaba resultando esta disciplina con uno de nuestros alumnos más inquietos y dicharacheros, nos pusimos manos a la obra: investigamos sobre el tema y buscamos recursos y actividades adaptadas para los niños. Ya entonces lo tuvimos claro: con la “vuelta al cole”, ¡lo realizaríamos en “carne y hueso” con nuestros alumnos!

Y así fue. Primero empezamos con un par de alumnos, de forma intensiva, todos los días un poquito. Poco a poco se fueron incorporando el resto de destinatarios del Aula y para el segundo trimestre ya teníamos instaurada en Los Delfines la CLASE semanal de “YOGA y RELAJACIÓN”. Se trata de una clase en la que de forma ADAPTADA, se toman ideas y actividades de dicha disciplina para trabajar con nuestros alumnos contenidos como la atención, la autorregulación emocional, la respiración, el desarrollo motor, la conciencia corporal, la lateralidad o la coordinación.

Para intentar trasmitiros todo el trabajo que hay detrás de esta actividad y la seriedad con la que la estamos tratando, os adjuntamos los principales contenidos, objetivos y criterios de evaluación programados con esta actividad.

Como curiosidad, contar que, adaptándonos a estos tiempos de Pandemia y confinamientos indeseados, hemos realizado también una clase de Yoga Online para que uno de nuestros alumnos (temporalmente confinado) no se perdiera su clase semanal. 

 

Una vez “dominadas” las clases de Yoga en Los Delfines, quisimos dar un paso adelante y añadir un componente social e inclusivo. Para ello, propusimos a los profesores de Educación Física realizar esta actividad en algunas de sus clases, de manera que los destinatarios del Aula tuvieran la oportunidad de realizarla junto a TODOS sus Compañeros de Clase. Desde aquí, dar las GRACIAS a Juan Carlos y a Daniel por su disposición y por lo fácil que nos lo han puesto.

En nuestra opinión, la clase de “Yoga y Relajación” es una actividad muy bonita, que puede tener muchos BENEFICIOS PARA TODOS LOS NIÑOS y que, además, permite respetar fácilmente la distancia de seguridad y medidas de higiene que ahora tanto hay que vigilar. 

Y cuando parecía que este Proyecto estaba llegando a su fin, surgieron nuevas ideas y más Retos. Loreto, la mamá de Leo, fue quien nos dio la idea inicial: utilizar el Yoga para SENSIBILIZAR sobre la Atención a la Diversidad. Eso sí, aunque nos encantaba la propuesta, no teníamos ni idea de cómo enfocarla y llevarla a cabo…

Menos mal, que Gopala, un profesor del Centro Yoga Sivananda de Madrid, hacía tiempo que había creado el curso “Yoga adaptado y en silla” Y con este curso, ¡la inspiración llegó! Tomando como referencia algunos de los ejercicios que Gopala me enseñó, añadiendo los apoyos necesarios (como pictogramas y agendas) y complementado con algo de creatividad, ¡¡en el San Rafael también hemos realizado “YOGA ADAPTADO Y EN SILLA”!!

Con este Yoga (adaptación de la clase de yoga a personas con movilidad reducida y/o limitaciones físicas), y con una Dinámica Final “made in Los Delfines” y con la hemos intentado sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los apoyos, las adaptaciones y las ayudas y como gracias a ellas, cualquier persona (con o sin discapacidad) puede realizar las mismas actividades. Es decir, sensibilizar sobre la importancia de que TODOS podamos participar.

Finalmente, agradecer a Sor Prisci y Sor Agustina su ayuda y presencia en nuestras clases de Yoga Adaptado, ya que sin ellas, las dinámicas no hubiesen sido igual de efectivas.

"Un gramo de práctica vale más que toneladas de teoría." (Swami Sivananda)

ENTREVISTA A ÁLVARO, 

EL "PAPÁ" DE LLINA.

Álvaro tiene 32 años, es uno de los mejores amigos de nuestro profesor Gonzalo y es el dueño de Llina, una perrita de 8 años que está muy bien educada. Además, Álvaro es de nuestro barrio y lleva aquí desde que nació.

 En varias ocasiones, cuando éramos más pequeños, Álvaro ha venido a Los Delfines con Llina para enseñarnos a darle de comer, a cepillarla y a jugar con ella, para ser valientes y superar nuestro miedo a los perros.

El pasado el 26 de mayo vino de nuevo con Llina y aprovechamos para entrevistarle.

Sabemos que eres del barrio de toda la vida. ¿Ha cambiado mucho? ¿Te gusta más que antes?

Es un barrio muy grande y ha cambiado un poco. Me gusta más que antes porque hay más parques.

 

¿Cuáles son tus hobbies?

Los deportes y los juegos de ordenador.

¿A qué juegas en el ordenador?

Al Counter Strike.

¿Ligas mucho?

Sí, gracias a Llina. Ella me ayuda mucho a ligar, porque la paran y acarician a menudo y aprovecho para hablar y conocer a las personas.

¿Dónde está tu hermano? ¿Te hubiera gustado ir con él?

Jorge está en Londres. A mi no me gusta Londres porque llueve mucho y no hace sol.

Nos han chivado que te gustan los reptiles. ¿Cuáles tienes o has tenido? ¿Te gustaría tener alguno más?

Tengo dos serpientes, de 10 años cada una y tuve dos lagartos y cuatro ranas. Ahora quiero un varano.

Hablemos de Llina…

¿Qué tal se porta?

Es muy buena y se porta muy bien con nosotros.

¿Cuándo es su cumple? ¿Cómo lo celebras?

Lo celebramos comiendo fuera de casa mi madre, Llina y yo.

¿De dónde viene su nombre? ¿Es por el restaurante Ginos?

Aunque me gusta el Ginos, no es por el restaurante. Se llama así por Gina Carano, actriz y luchadora de artes marciales mixtas.

¿Compraste a Llina en una tienda de mascotas o te la regalaron?

No la compré. Me la regaló un amigo, que se llama Edu.

¿Llina visita a su madre y a su padre?

Sí. Por ejemplo; ayer estuvo con sus padres, Bow y Lía.

Muchísimas gracias Álvaro por tu tiempo y por tu visita con Llina. Y para que no te olvides de nosotros, en Los Delfines te hemos hecho dos juguetes para Llina: un mordedor y una pelota de tenis envuelta en tiras. Esperamos que a Llina le gusten mucho. 

Si quieres más entrevistas, síguenos en nuestras redes sociales; #EntrevistasGeniales.

(Entrevista realizada por Ali y Juampi.)

Regalito de Llina; Parte 1.

 Regalito de Llina; Parte 2.

 

 

 

ENTREVISTA AL CHEF DON JESÚS CHICHARRO.

Don Jesús Chicharro es el chef del bar-restaurante “Casa Mariano”, que se encuentra ubicado cerca de nuestro colegio San Rafael Arcángel-Santa Luisa y donde a menudo van los profesores a tomar café.

Casa Mariano ha estado abierto en nuestro barrio más de 50 años y Jesús, por haber ayudado tanto en el bar desde pequeño, heredó este negocio. Actualmente, Casa Mariano es el mejor bar de nuestro barrio. 

AUDIO del Profesor Mario sobre Jesús Chicharro y Casa Mariano.

 

Jesús, ¿cómo se te ocurrió la idea de poner un bar?

A Mariano, mi padre, se le ocurrió la idea de poner el bar. De pequeño, yo ayudaba mucho a mis padres en el bar y, por eso, me contrataron para ser el chef del bar Mariano. Actualmente, soy el dueño del bar.

 

¿Por qué se llama Casa Mariano?

Porque mi padre se llamaba Mariano.

Jesús nos cuenta una anécdota: Resulta que mi padre me quería llamar Mariano, pero mi abuela decidió llamarme Jesús porque nací en Nochebuena y ese día es el día en el que nace el Niño Jesús.

¿Cuándo fue fundado el bar?

Fue fundado en 1965. Es decir, Casa Mariano lleva abierto 56 años.

¿Te gustan las propinas? ¿Te dan muchas propinas?

Sí, me gustan muchísimo. (Se ríe). Me dan bastantes propinas. Actualmente, debido a la pandemia, estamos en una crisis y la gente no va tanto a los bares por lo que me dejan menos propinas.

¿Cómo celebráis las propinas?

Tocando la campana con alegría y con una sonrisa.

¿Cuál es la especialidad o el plato de Casa Mariano?

El conejo al ajillo.

¿Cuál es tu plato favorito?

Huevos con patatas fritas. Lo más sencillo y lo más rico.

¿Te gusta el fútbol? ¿De qué equipo eres?

Si. Del 1 al 10: un 9.

Soy del Atlético de Madrid. Os dejo un mensaje para mi amigo Juan Carlos: “Pase lo que pase, este fin de semana, no estés triste.” Ya que si el Atlético de Madrid gana su partido, será campeón de la Liga.

¿Tienes fotos de cuando eras pequeño? ¿Y del barrio?

Sí, tengo muchas.

Jesús nos invita a bajar al restaurante para ver las fotos del MUSEO que tiene montado en la planta de abajo. Por ejemplo, podemos ver las siguientes fotos:

• Fotos de tranvías y de un carro tirado por burros, así eran los coches en el pasado. Y fotos de billetes de tranvía que se pagaban con pesetas.

• Fotos de Jesús de cuando era pequeño, y de su familia y amigos.

• Una foto de su tío y su padre con 14 años, cuando llegaron a Madrid a trabajar en Casa Ricote.

• Una foto de Casa Ricote que era “multiservicio” porque tenía ultramarinos, carnicería, pescadería, bar y hostal.

• Escudos de su apellido “Chicharro”.
  

• Anuncios muy antiguos de Coca Cola.

• La foto de una casa china al ladito de donde está la actual farmacia.

¿Ha cambiado mucho la plaza de Ricote desde entonces?

Muchísimo. Porque antes había tranvías y carros tirados por animales y ahora solo hay coches y humo.

Muchísimas gracias Jesús por tu tiempo, atención y simpatía. Si quieres más entrevistas, síguenos en nuestras redes sociales; #EntrevistasGeniales. Y para que no te olvides de nosotros, en Los Delfines te hemos hecho esta manualidad con el escudo de tu equipo favorito.

 (Entrevista realizada por Ali y Juampi.)

 

                    

    

    

MUCHO MÁS QUE UN PREMIO…

Un año más el AMPA ha organizado el Concurso de Christmas en el que participan TODOS los niños del colegio, desde Infantil 3 años hasta 6º de Primaria.  En este concurso, tanto las madres del AMPA como los propios alumnos, invierten tiempo y esfuerzo pero, sobre todo, ponen mucha Ilusión. Los dibujos se hacen en el colegio durante las horas de plástica o tutoría y se identifican con el número de lista, en lugar de con el nombre del niño. El jurado está formado por integrantes del AMPA que eligen un finalista y un ganador para cada curso.

Este año ha sido muy especial:

José ¡¡ha sido FINALISTA de 4º de E.P!!

El 20 de diciembre, durante la entrega de premios en la Fiesta de Navidad se vivieron momentos muy emotivos. Pese a que Mónica (mamá del AMPA) nos había dado el “chivatazo” para preparar y anticipar a José, no quisimos decir nada a nadie y mucho menos a su familia. Nuestro colegio es muy pequeño y queríamos que fuera una auténtica sorpresa. ¡Y así fue!

Cuando se dijo el nombre de José los aplausos sonaron con una fuerza muy especial. Lógicamente, José se quedó bastante perplejo y, poco amigo de los gritos y de las situaciones desconocidas (no todos los días se recibe un premio), no quería subir al escenario. Fue entonces cuando algunos de sus compañeros que le quieren un montón comenzaron a vitorear su nombre. Finalmente, en este ambiente de alegría y cariño, José subió junto a su hermano al escenario y recogió su diploma y su regalo, como el resto de finalistas y ganadores.

 Vídeo: "El finalista de 4º de Primaria es..."

Ser finalista o ganar un premio siempre es motivo de alegría y orgullo. Lo de menos es el regalo; lo que importa es el reconocimiento del esfuerzo, del trabajo realizado… de la Persona. 

Ser finalista en el Concurso de Christmas puede significar mucho…

Pero… Este post no acaba aquí.

Aunque muchos intuyen las dificultades y el esfuerzo realizado, queremos aprovechar para dar a conocer un poquito mejor El Proceso:

El producto final es fácil de ver y juzgar. Pero para llegar hasta aquí, José ha recorrido un camino largo y ha trabajado muy duro.

Siendo sinceros, a José nunca le ha gustado demasiado dibujar ni colorear. De hecho, dibujar siempre ha sido una actividad muy difícil para él. Con el paso de los años y con mucho “entrenamiento” José ha aprendido a realizar algunos dibujos muy sencillos y siempre sobre la misma temática (personas, caras felices, soles, árboles…). También ha aprendido a copiar algunos de los dibujos que el adulto le realiza (siempre que sean sencillos, con pocos detalles y trazos simples).

Pese a estas dificultades y su escaso interés por este tipo de actividades, a lo largo de su escolarización, José ha tenido que hacer bastantes manualidades y colorear aún más (es lo que tienen los colegios…) Así que ha pasado de no gustarle nada colorear a ser un perfeccionista y ¡no dejar ni un huequito en blanco!

Participar en el concurso de Tarjetas Navideñas es una oportunidad muy bonita para que José ponga en práctica todo lo aprendido y sus compañeros vean sus progresos. Para ello, hay que hacerlo de una manera muy concreta, teniendo en cuenta algunos aspectos importantes:

• José necesita el apoyo de un adulto, que siempre se da dentro de la Clase de Referencia para que sus profesores y compañeros puedan disfrutar también del proceso. Además, de esta manera se demuestra que el alumno “no hace trampas” y que el Christma lo realiza él y no el adulto.

• Siempre realiza primero un boceto del Christma. Aunque por culpa de este boceto José necesita más tiempo y realiza el doble de trabajo, resulta un paso clave por varios motivos: En primer lugar, sirve para practicar y asegurarnos que la tarjeta quede mejor. En segundo lugar, sirve de soporte sobre el que negociar con el alumno qué dibujar y cómo colorear. Y por último, es en el boceto donde el adulto dibuja aquellos detalles (intentamos que sean lo menos posible) que José necesita copiar ya que sin un modelo no sería capaz de dibujar.

• José siempre decide lo que dibuja. El adulto se encarga de darle ideas y un abanico de posibles opciones, pero es él quien elige qué dibujar y qué colores utilizar.

Este año José lo tenía muy claro. En lugar de elegir alguna de las opciones que se le daban (Portal de Belén, árbol de navidad, muñeco de nieve…), nos dijo que quería dibujar a Papá Noel. Tanto insistió que, pese a que no se trata de una temática muy común en nuestro centro, su tutora dio el visto bueno. En efecto, el señor dibujado, pese a vestir de amarillo, es Santa Claus y el chiquillo de azul, el Niño Dios.

Sobre la frase que acompaña el dibujo, también se le propusieron varias opciones, algunas muy largas y “cursis”. José, que es muy práctico, eligió la más clásica, la de toda la vida.

En definitiva…

“Enamórate del Proceso y los Resultados llegarán.”

UNA VISITA MUY ESPECIAL II:

¿Por qué un Perro en el Colegio?

Gracias a una gran amiga en mayo del 2016 me embarqué, sin tener perro, en un curso de la Fundación Bocalan: “Técnico y Experto en Intervenciones Asistidas con Animales”. Y en septiembre de ese mismo año me tocó defender el Proyecto que, por supuesto, ¡fue sobre Autismo!

PROYECTO

INTERVENCIÓN  ASISTIDA  CON ANIMALES en el

CENTRO  DE  ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE  DE  ALUMNOS  CON  TEA:

Colegio San Rafael Arcángel-Sta. Luisa.

Aunque nunca pude llevar a cabo en el colegio el proyecto íntegro (tal como lo había diseñado), sí que sirvió para justificar (ante el Equipo Directivo y ante las Familias) que las visitas de Álvaro y LLina cumplían objetivos pedagógicos y eran positivas para los alumnos.
“¡Gracias Dire por darnos el visto bueno!”

Motivación:

“La motivación es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta. Constituye, por tanto, un factor que condiciona la capacidad para aprender.”

  

Cómo es sabido, la motivación de los estudiantes y su deseo de aprender juegan un papel muy importante en su proceso de aprendizaje. La relación entre aprendizaje y factores afectivos entre los cuales se encuentra la motivación ha sido objeto de muchas investigaciones, las cuales han arrojado teorías interesantes sobre la manera como debe darse este proceso atendiendo dicha relación. Según estudios realizados por Jensen (1995), un estudiante motivado desarrollará una actitud positiva que le permitirá aprender mejor, mientras que un estudiante ansioso y poco motivado creará un bloqueo mental que interferirá notoriamente en su aprendizaje (Krashen, 1981, 1985). Sin embargo, en algunos estudiantes esta motivación no viene por sí sola y en ciertos casos, ésta depende de factores externos entre los que se cuentan los compañeros, el contenido, los materiales, el tiempo y hasta el mismo profesor.

è   El perro juega un papel motivacional para el alumno.

Siendo los profesores uno de los factores determinantes en el proceso de aprendizaje de los niños, vale la pena revisar detenidamente nuestra propia motivación y cómo ésta influencia nuestra práctica. De la misma manera que un alumno motivado hará todo lo posible para aprender, un profesor motivado hará todo lo posible para que sus alumnos aprendan.

è   El perro juega un papel motivacional para mí misma, en mi práctica profesional.

                        

Por otro lado…

“Paciencia, persistencia y mucha creatividad por parte de los profesionales son las claves para tener éxito con una persona con autismo y conseguir llamar su atención.”

Son precisamente las palabras motivación y creatividad, las que unidas con mi amor por los animales han motivado este Proyecto. Un proyecto que surge de una búsqueda constante para renovarse y actualizarse. De querer realizarse y disfrutar, con el trabajo también.